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緣起

        學齡前的幼兒是最需要運動的個體,但台北市由於地少人口密集,故一般的幼托機構戶外空間明顯的不足,對幼兒來說是很不公平的現象.

        多年來心中一直希望能覓得一個理想,而且能與大自然結合的場所,營造一個充滿愛及自主學習的生活環境,進而培育出健康.活潑.快樂的社會人.

        當我看到這個大院子時(柏齡運動場),深深被吸引住,毅然決然的接下他,只為了給幼兒們一個快樂又足夠他們跑.跳.玩耍的空間.

本園沿革

        本園創立於民國69年,87年由宋羅蘭園主任繼續經營,雖然在目前經濟不景氣,又逢全美語教學幼托機構的充斥下,但在園主任及本園教職員共同努力下,深獲家長的信任,幼生人數日漸茁壯.

辦學理念的蛻變過程

「寧為一流,勿做上流」,記得年前有一位家長如此說:「主任你們這裡的環境真好,,真可惜為什麼不做全美語呢?我們家有三個耶,只要你們改全美我們一定來讀.」好誘人喲!但是我搖搖頭,輕聲的告訴她:「我有我的堅持.抱歉!」雖然這些年都會有一些幼兒,因為全美的關係轉出,也有一些參觀家長,在我們電話詢問後得知,不選擇我們的大多是選擇全美的學前機構,但是我深知,什麼才是對孩子最好的,所以「全美」在我的理念中是不可能的,在幼教一路走來已有20幾個年頭,從一個家庭主婦的懵懂,到現在努力的求取新知,也算是一個不短的過程,下面就是我的分享:

1.分科教學:民國76年初入幼教職場的我,憑著一股「熱」,以一個媽媽的心態,與孩子們互動著,無專業可言,所以給孩子的都是一些分科教學的東西,孩子們一堂課一堂課的進行,完全是一個讀書的機器.

2.創造思考模式:民國83年接觸陳龍安教授的研習之後,才得知與孩子們互動,原來也可以如此有趣好玩,所以在活動進行中引入了創造思考的七把鑰匙.

3.角落教學的融入:在康寧之前,所接觸的研習多半是活動的引導或是一些教學方式,對理論的東西真的不曾觸摸,民國八十八年進入康寧才首次進入幼教理論的領域,也才知道原來兒童的學習與其發展是息息相關,更在戴文菁老師的環境設計課程引導下,於民國九十年將角落活動的模式引入園中.

4.人文教育:你的幼兒園用什麼來吸引家長?...怎麼沒有一個是以能教出一個懂禮貌的孩子為號招,學齡前的孩子到底最需要的是什麼?這是求學時一位老師發人深省的一段互動過程.也就因為這樣的一段談話,讓我開始省思自己到底在學齡前的這個區塊,給了孩子一些什麼?什麼才是孩子最需要的,在九十一年的機緣,參加了靜思語研習,為期四天的研習深深的感動了我,回到台北立即將靜思語引進了幼兒園,並加入了靜思語種子老師的行列,接著於九十二年正式以靜思語為主軸的人文課程,與幼兒及家長互動. 

我們的用心

一.餐飲方面

(一)食材及烹調方式:選用生機飲食之食材.採購於[活水元天癒農法蔬菜食品]

1.提供早餐.時間:8:00-9:00共設計7種不同的形式.輪流呈現.

2.主食材料:五穀米.糙米.

  麵食:紅蘿蔔拉麵.番茄拉麵.

薏仁拉麵.蔬菜拉麵等四種麵條種類.

3.少油.少鹽.少糖.

4.不添加味精.

5.甜品採用冰糖調味.

二.衛生健康方面

(一)入園的健康措施

1.體溫的測量

2.小手的消毒

 (二)多元化的運動課程

1.常態活動:每日晨外戶外活動(9:00-9:30)每週幼兒體能課程與直排輪課程.

2.夏季活動:每週一次戲水課.

(三)環境清潔

每日固定清潔兩次外.並採用空氣清淨機及滅菌燈維護教室中的空氣品質.

三.課程的安排

(一)主題學習活動:從幼兒的興趣著手.引領進入主動學習的模式.

(二)靜思語:培養幼兒良好的人格特質及生活習慣.

(三)創意童言童語:從小培養幼兒語文組織能力.

(四)CPM玩具圖書室:讓幼兒依照自己能力實務性的操作.建構數理概念.

(五)太鼓:建構幼兒團隊合作及專注力.

(六)奧福音樂:以音樂遊戲培養幼兒音感.

(七)直排輪:藉此培養幼兒平衡感及挑戰力.

(八)體能遊戲:培養幼兒養成規律運動的習慣.促進幼兒大小肌肉發展.

 

四.其他:

(一)空間寬廣:園所占地500坪(室內200坪.室外300坪)

(二)豐富的圖書設備:藏書一千多本

(三)親子閱讀:每周可借閱1-2本圖書

(四)榮獲96年健康金學園

(五)100坪的自然栽種區

(六)背景音樂的使用


臺北市私立柏齡幼兒園 104台北市中山區北安路805巷4弄5號     TEL:02-25327635 FAX:02-25328798
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